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爲什麽要培養孩子在體育上的一技之長?哈佛博士這樣說
2019-01-09 01:54

現在的孩子被各種補習班、培訓班壓得喘不過氣來,爲了幫孩子“減壓”,教育部提出多項“減負”政策,積極鼓勵孩子們參加體育運動,並表示學生體育鍛煉與體育課的效果,也將納入到對學生的整體評價之中,包括升學和評優評獎。

考試成績並不是衡量孩子的唯一標准,促進孩子全面發展才是王道。孩子參與體育運動能夠獲得樂趣、健康,還能挖掘出自身的一些潛能,並養成良好的品質,能幫助孩子更好地成長。

哈佛大學經濟學博士,清華大學經濟管理學院教授李稻葵曾指出:體育和競技對訓練孩子的一些重要素質非常重要,如果在孩子成績過得去的基礎上,讓他們學一點符合身體特長的技能,適當多參加一些體育比賽,這將能夠最大限度地拓展他們的心智禀賦,孩子會終身受益無窮。

國際上很多領導人,都是職業或業余體育運動員出身!大多數西方,尤其是美國領導人都有體育上的一技之長,有的曾經入選大學的體育代表隊,有的是職業運動員出身:美國前任財長亨利鮑爾森就曾是大學校橄榄球隊的明星球員,IMF主席拉加德曾是一位花樣遊泳運動員,世界著名的金融機構黑石集團的創始人蘇世民,曾經是校長跑隊的隊員……

不僅是運動員容易出成就,西方的精英大學也注重培養有運動員背景的學生。因爲運動員出身的人往往具備一些特殊的心理素質。

什麽心理素質?

首先,運動員是懂得如何去競爭的一群人。體育遊戲天生就帶有競爭性,運動員身處其中,天生要善于競爭、喜歡競爭。

其次,運動員要懂得團隊合作。即使是單人項目,如乒乓球、體操、跳水、田徑項目等,也同樣需要團隊配合,因爲一個團隊裏有教練、營養師、陪練等,只有每個環節都做到優異,才可能達到高水平的競技狀態。

只要人類社會存在,競爭和合作就是永恒的主題。這就是體育精神!人與人之間有競合,國家與國家之間也存在競合,單靠一項是無法取勝的。而運動員身上是兩者兼備。

爲什麽運動員出身的人在社會中往往脫穎而出?他們有難以擊垮的信心和號召力。一個能贏的團隊一定也是經曆過許多逆境的團隊,不可避免有過失望、恐懼、質疑、懊惱……尤其在千變萬化的比賽場上。

在競賽落後的情況下,核心人物必須摒棄雜念,千萬不能糾結在“真慘、真倒黴”的心態上,也不能妄想一舉定乾坤,而是集中精力想好下一個球,才能把握住贏回來的機會。這種機會往往轉瞬即逝,必須保持住高度的注意力,才能捕捉到。這恰恰是一個成功者應該具備的素質。

哈佛大學曾經做過一項調研:畢業20年後,哪些校友群體爲母校捐款最多。結果出人意料,捐款最多的並不是學習最好的學生,反而是那些有校隊背景的學生,這些學生無論當年還是現在都是最有集體榮譽感的。

牛津大學有個久負盛名的羅德獎學金,這項創立110多年的獎學金有四項招生標准,其中一項就是喜愛體育,最好有運動成就。他們認爲,這樣的人往往具備優秀的心智,是值得栽培的未來領袖。

美國最負盛名的大學聯盟——常青藤聯盟最早就是哈佛、耶魯、哥倫比亞等若幹所大學的美式足球運動體育聯盟,而非學術評比,比如奧數競賽的聯盟。而中國也曾經有過一段頗有特色的高中教育,像清華附中早在“文革”前,就有約三分之一的學生加入校隊,活躍于各種比賽,他們中成就了後來中國社會的精英。

反觀中國,到現階段我們的教育還是太關注孩子的學習成績,太注意奧數、鋼琴等等。在全球化時代下,只懂得奧數,不懂得與人博弈,似乎不太能適應時代變化。

如果在孩子成績過得去的基礎上,讓他們學一點符合身體特長的技能,適當多參加一些體育比賽,這將能夠最大限度地拓展他們的心智禀賦,孩子會終身受益無窮。


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