您現在所在位置:首頁 > 新聞資訊 > 最新動態
成功=50%情商+30%智商+20%動商
2019-01-21 02:05

我國青少年兒童體質持續下滑問題日趨嚴重,但家長卻並沒有對改善孩子體質問題産生緊迫感,這是因爲即便學生的體質狀況水平已經很低,卻通常不會在眼前引發明顯的身體健康問題。因此,如果只是以運動能夠增強體質來鼓勵青少年學生參加體育運動,往往還是很難激發學生和家長的興趣。

實際上,“運動”對于青少年學生的意義是全方位的,這種意義應當讓更多的學生和家長了解,這對幫助我國學生養成運動習慣或許有更好的推動作用。在“2018年高等學校動商與健康中國論壇”上,南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授認爲:中國進入新時代,體育要踏上新征程。但面對應試教育盛行、學生體質下降、國民健康堪憂、創新人才匮乏等不爭的事實,把體育運動提升到動商的概念,並從更多元的角度去解讀運動對人的價值,有助于讓學生、家長、學校更加主動地重視體育運動。

動商主要包括運動素質、運動意識、運動意志、運動機能等,是情商和智商的基礎。早在2012年5月14日的《中國體育報》上,“動商”概念提出者王宗平教授就指出,成功=50%情商+30%智商+20%動商。

任何體育項目都是“人格完善”的教育內容,有一般課堂和書本教育中無法收到的效果。國際上有個體育課的“海爾森模式”,通過在15個國家進行的實驗,很多人都認爲這個模式可以通過體育活動讓學生尊重自己、理解他人。我國一項針對八九歲兒童進行的爲期12周、每天進行1小時體育運動的測試表明,參與活動的孩子認知能力、執行能力都有了明顯提升。

我國青少年學生的智力和生活學習條件並不差,比較缺乏的是動手實踐能力、團隊合作能力、抵抗挫折能力等看不見的能力,而體育鍛煉對這些“隱形”的能力的培養,可以起到事半功倍的作用和效果。孩子在運動中不僅可以強身健體,愉悅身心,還更有益于形成最初的、懵懂的、友好的人際關系,最大限度地拓展心智禀賦。反之,如果一味比勤奮、比刻苦、比學習時間,極易導致疲勞作戰、效率低下。可以說,優先培養動商,可以打好身體基礎,終身保持體力,與智商、情商協同發展。

目前,很多學校體育教學方法簡單,出現“溫柔化”的傾向。甚至有的學校連體育教師都配不齊。全國政協委員姚明在2015年體育界別小組討論會上說:“說某人語文不好,會說‘你的語文是體育老師教的’,這是個笑話。但實際情況是,有很多孩子的體育真是語文老師教的。”

“孩子們現在鍛煉的時間太少了,國家要求每天鍛煉1小時,但常常達不到。”2018年全國兩會上,全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江建議,國家出台統一政策,把每天鍛煉1小時落到實處,中小學可每天設一堂體育課,鼓勵有條件的地區和城市先做起來。

體育運動的社會性,也是運動參與者的一個重要感受,會對其人生産生無形影響。南京工程學院體育部主任李海燕發現,在畢業生中,那些有一定體育特長或愛好的學生更容易得到用人單位的青睐。這說明,相同條件下,體育好的學生代表著一種更寶貴的素質。

總之,我們要通過教師教導、家長影響、社會帶動,爲青少年學生營造良好的“動商”培養環境和氛圍,追求“主動健康”,培養高“動商”的青少年一代。


精彩視頻
精彩圖集
運動員

公安標志.png

京公網安備 16001139號