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新華時評|“起跑線焦慮”,爲何揮之不去?
2019-03-27 09:17

電腦都沒摸過,孩子四五歲就報了“編程班”;爲參加編程競賽,家長帶著孩子全國各地奔波……最近發布的《中國少兒編程行業研究報告》顯示,截至去年10月,少兒編程行業市場規模約爲30億-40億元,用戶規模約1550萬。“編程熱”愈演愈烈,大有成爲又一個“全民奧數”之勢。

對照“奧數”,少兒編程班仍透著“熟悉的味道”:打著“鍛煉思維模式”“提高邏輯能力”旗號的培訓機構,抱有挖掘“技術天賦”、搶抓名校“敲門磚”想法的家長,佐以“別的孩子都在學,我的孩子也絕不能落後”的調料,澆上注入編程培訓機構的逐利資本這碗熱油,炒出一盤香辣辣的“編程菜”。“編程從娃娃抓起”,這話當然有道理,適應人工智能時代的需要,各國都重視逐步推廣編程教育。問題是,學習少兒編程一旦與“升學”“擇校”挂鈎,漸漸就失去原來的純正滋味。

“不懂編程就是新時代的文盲”“學會編程將獲得加分特招”,“編程熱”之所以變味,編程培訓機構的營銷宣傳自然脫不了幹系,但家長的“起跑線焦慮”同樣助推“編程熱”升溫。在“你家孩子在起跑線上搶跑、偷跑,我家孩子就要跑得更早、更快”的“劇場效應”影響下,從英語、樂器、奧數到現在的編程,從違規補課到超綱、超前教學,從瘋狂早教到低齡留學,這麽多年來,“起跑線焦慮”此起彼伏,揮之不去、無處不在。

懷著“望子成龍,望女成鳳”的樸素願望,一些家長把自己應對社會變化的恐慌和身處激烈競爭時代的壓力,不自覺地投射到孩子身上,催著孩子一路快跑。但也要看到,“起跑線焦慮”的長期存在,也源于國內應試體制並沒有發生根本性轉變,在某些方面甚至有強化的傾向。就拿編程培訓來說,明明有奧數的教訓在前,有些地方爲何仍把編程納入中考特招範圍?考核的指揮棒指向哪裏,哪裏就會變成一個激烈的“跑場”,這樣的道理應該不難懂。

教育是慢的藝術,所謂“時光不語、靜待花開”。一味驅趕著孩子在更早更快的道路上狂奔,換來的可能是人生成長的不可持續。事實上,一段時期以來,教育存在著嚴重的“倒挂”現象,基礎教育是厮殺一片,高等教育則自由放任,這種競爭過分前移的做法,對孩子的好奇心、創造力、學習韌性都造成不小的潛在傷害。如果人生真有“起跑線”,那也當處處是“起跑線”,與其不斷把“起跑線”前置,倒不如教給孩子面對競爭的勇氣、智慧以及平和心態。人生的路很長,而且不止一條,要給孩子成長的空間和試錯的機會,未來才會有更多可能。

蔓延的“起跑線焦慮”,正在讓教育異化成一種財力的比拼、時間的消耗,不能聽之任之。期待“一考定終身”的人才選拔機制得到根本性轉變,期待各種名目的課外培訓不再與升學挂鈎,期待教育資源分配更合理、教育機會更平等,期待教育主管部門、學校和家長形成良性互動……從整頓校外培訓機構,到開啓新一輪高考改革,我們相信終有一天,孩子們在“代碼世界”裏有的是好奇和快樂,而不是焦慮和壓力。

本文來自《新華日報》、記者顔雲霞


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