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                        五部門聯合發文嚴打“校鬧”,爲體育課安全托底!
                        2019-09-04 09:27

                          長期以來,因爲花樣翻新的“校鬧”等原因的存在,學校承擔了不應當承擔的責任和壓力,一些學校爲了免責,紛紛采取取消體育課等“下下策”,甚至連課間休息時間也把學生“囚禁”在教室裏,不敢正常開展體育教學、課外活動——體育課把長跑取消了、體操沒有了、對抗性項目不敢開展了、稍微有點危險的活動都不做了……

                          


                          ▲教育部等五部門聯合發文嚴打“校鬧”

                          爲了保障學校安心辦學,教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部五部門聯合印發《關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》,明確將毆打他人、故意傷害他人或者故意損毀公私財物等8種行爲界定爲“校鬧”,要求建立多部門協調配合工作機制,健全學校安全事故預防與處置機制,依法處理學校安全事故糾紛,依法打擊“校鬧”行爲,爲學校辦學安全托底。

                          


                          ▲這八類行爲被明確爲“校鬧”

                          8月20日上午,教育部召開2019年首場教育金秋新聞發布會,介紹了《意見》有關情況。

                          會上,教育部政策法規司司長鄧傳淮表示,體育運動、社會實踐活動是落實立德樹人根本任務、促進受教育者德智體美勞全面發展的重要途徑。因爲“校鬧”的存在,導致一些學校不敢正常開展體育教學、課外活動,不敢正常批評教育學生,幹擾了素質教育的實施,影響了良好教育生態的形成。“校鬧”行爲破壞法治底線,也不利于學生法治觀念和規則意識的養成,影響立德樹人根本任務落實,必須下大力氣予以解決。解決這一問題,首要的是各級黨委政府切實爲學校辦學安全托底,同時學校也要做好風險防控,加強安全教育、安全管理,通過保險等各種機制分擔安全風險。

                          《意見》規定,學校不得爲防止發生安全事故而限制或取消正常的課間活動、體育活動和其他社會實踐活動。

                          


                          “校鬧”讓學校體育課“縮水”

                          有媒體報道,某高校一名學生在體育測試中因身體原因意外去世,該學生的親友幾十人聚集學校20余天,最終學校經多方協調,不得已支付60萬元。近年來,類似這種由學校安全事故引發的“校鬧”事件時有發生,嚴重的甚至幹擾了學校的正常教育教學秩序。

                          2015年9月,深圳某中學學生在體育課上摔倒受傷,學校承擔50%賠償責任;

                          2015年4月,山東某中學學生在體育課上摔傷,學校承擔30%責任;

                          2013年12月,河北某中學學生在體育課上踢球上受傷骨折,學校承擔50%賠償責任;

                          2012年5月,呼和浩特市某中學高三學生在體育課上踢球時受傷骨折,校方賠償;

                          2010年12月,平陽鳌江某小學二年級學生在體育課上追逐打鬧受傷,校方擔80%責任;

                          ……

                          正如南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授所言:爲了規避風險和不影響文化學習,目前很多體育課都是基于“無強度、無難度、無對抗,不出汗、不髒衣、不喘氣、不摔跤、不擦皮、不扭傷、不長跑”的“七不三無”溫柔體育!

                          


                          ▲跑不動的學生

                          


                          ▲不出汗的體育課

                          


                          ▲吃力的小胖子

                          


                          ▲減肥的大學生

                          對“溫柔體育課”勇敢說“不”!

                          其實,學校成爲弱勢,學校體育很受傷,受損害最大的還是受教育者——我國青少年體質連續30年下滑已是不爭的事實!

                          美國伊利諾伊大學朱爲模教授曾在國內高校做“強度體育,中國需要你”的演講,大力推廣強度體育。

                          華東師範大學季浏教授在《中國健康體育課程模式的思考與構建》倡導每一節體育課的運動密度應該在75%以上,運動強度應該使學生運動中心率達到140-160次/分鍾。教師的講解和示範時間不超過10分鍾,剩余的30分鍾應該是學生持續運動的時間(其中必須有10分鍾的專門體能訓練)。

                          


                          《關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》的出台,既充分體現了依法治國、依法治校的理念,又具有切實可行的操作性,對于今後做好學校安全穩定工作、營造良好教育教學秩序具有重大指導意義,讓體育人深感欣慰,倍受鼓舞。希望學校、老師能行動起來,對“溫柔體育課”勇敢說“不”,真正實現體育教育的價值!

                          資料來源:教育部官網、微言教育、動商研究中心

                          


                          中華腳鬥娃

                          專注爲0-12歲兒童提供運動體能教育

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